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当柏越找徐寅做搭档的时候，徐寅爽快地答应了，还很高兴地说：你国外回来的，口语一定很好，老师会给咱们打高分的。
柏越干笑了两声。其实他的英语不怎么样。
不过没关系，柏越想，高中英语能有多难。
这也太难了吧？这是高中英语吗？！
程若雨看着英语老师给的题目列表，从《二战后的经济复苏》到《跨文化交际中的礼仪变迁》，一声哀嚎响彻了柏越的耳朵。
应，应该，背下来就好了吧？柏越看着这一排题目，话都说不顺畅了。
背？程若雨的脸拉得比苦瓜还长，背什么背，要自己写的啊。
柏越知道尖子班的老师都比较变态，但他没想到会变态成这样。
除了选题特别难以外，还要和搭档一起设计对话，最后再背下来，在口语测试的时候呈现在老师面前。
合作能力、写作能力、记忆力和口语水平，全都囊括在里面。
柏越和徐寅商量后，选了个稍微简单点的题目，和最近开始流行的智能手机有关，然后就着手写稿子。他和徐寅说好了，每个人写自己的观点，最后整合成对话的形式。
一开始，柏越还想安慰一下徐寅让他别慌，但他发现这个班的人都特淡定，哪怕是大惊小怪的程若雨也迅速地进入了查单词写稿子的状态。
柏越，你别慌。徐寅安慰他，s yang不会太严格的，多练几遍就好了。对了，咱们放学后留下来讨论一下吧。按上学期的经验，s yang会比较喜欢对人文方面思考更多的稿子
柏越在心底为学霸喝彩。
同时他又感叹，能在这样的班级里杀出重围，稳居第一名的宝座，肖承泽那个防洪堤绝对是堪比三峡大坝的存在。
想到肖承泽，柏越心里又一阵遗憾。
可惜了，没有组队，少了个刷好感度的机会。
不过，这样的遗憾在柏越在晚自习看到肖承泽审李烊的稿子的时候，消失得一干二净。
反身代词用错了。一个红叉叉。
这个词太书面化了。两个红叉叉。
第二个论据不足以支撑你的观点。三个红叉叉。
柏越看得头风都要发作了，差点伸手捂住自己的耳朵，肖承泽的每一句话都像是刀子一样让他感到害怕。
他看了一眼李烊皱成一团的脸，心想还好自己没和这家伙组队。
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